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【全球新视野】杨市中心小学:创设真情境<br>打造任务链

2023-03-29 13:06:14 来源:无锡教育网


(资料图片)

春风飒飒,春光融融。为进一步提升教学质量,落实“三生”课堂教学理念,近日,杨市中心小学语文教研组围绕《主题情境下语文学习任务群设计的策略研究》进行深入教研。

四年级教研组的老师们以《琥珀》为课例,多次磨课,反复研讨,将策略教学与情境创设有机融合,最后由徐华老师为大家呈现了一堂精彩的教研课。课堂中,学生们摇身一变,成为了古生物博物馆的“小小讲解员”,在“争当金牌讲解员”的任务中,通过“阅读资料,认识琥珀”“解说价值,提出质疑”“借助导图,解说形成”“交流展示,评比授章”等一系列子任务中,不仅学到了在阅读时提出问题、解决问题的策略,还提升了思维能力和表达能力。

课后,教研组开展了热烈的研讨。管佳琛老师分享了磨课过程中的困难与收获:围绕提问策略单元设计教学时,需立足“三生”,追寻整体建构,创设大情境,打造有生命力的课堂学习生态场,推进大单元统整下的语文实践活动,从而真正培养学生热爱科学的精神。

叶晓婷老师结合课例,围绕小课题《小学语文阅读策略单元的任务链教学研究》进行了微讲座,提出任务链式的教学,是以学生为中心,创设情境式、引入式、驱动式的任务链,从而使学生的学习得以真实地发生。

各年级老师找准课堂观察表上提供的观察点进行评课。研讨过程中,思维的火花不断迸发。杨丽星老师建议把任务改为“为这块琥珀录一段讲解词”,袁小英老师则提议让学生成为“探秘者”,都从不同角度提出了创设情境的可能性。陆铭老师根据课时的内容分配提出建议,认为教学内容要根据学生学情而定。张丽芬老师从探索大单元主题情境的角度,建议把单元课文和习作整合为一条任务链。

听完大家的发言,骨干教师叶晓婷分享了本次带领四年级组开展教研活动后的感受。她认为,上完教研课,并不是一堂课的结束,只有将大家的意见与建议再进行取舍、整合与细化,才能将这堂课上得更好。

虞敏波副校长肯定了本次教研活动的课堂效果和研讨质量,还提议可以让学生以游览者的身份走进各个场馆,去提问,去探秘,让情境变得更加流畅真实。

最后,语文教导张英老师做了总结。不管创设哪种情境,最重要的是教学内容的选择,教学目标要明确,集中一点研究透彻。其次,设计情境时,要能做到既简洁,又明了,更自然,这需要把流程设计得非常细致。

春之美,在于蓄势勃发;教之美,在于钻研提升。相信教研的东风会让老师飞得更高,也一定会促进“三生”课堂的探索之路走深走实。

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